在新时期的发展背景下,随着小学阶段教育改革进程的进一步加快,信息技术教师越发注重对学生学科核心素养的培养,也开始探究如何基于信息技术学科的教育特色,落实对学生计算思维的训练。2023年5月8日,在苏州市沧浪新城第二实验小学校开展了主题为“基于计算思维培养的小学信息技术教学方法与策略的研究”的吴门教育集团信息科技课程项目活动。
沧浪新城第二实验小学的龚洁莹老师带领着五年级学生,一起探讨了《有趣的正多边形》。龚老师通过画正多边形,复习画正多边形的程序,让学生分析归纳,培养学生的计算思维,牢牢抓住了学生的学习关注点,激发学习兴趣,整堂课环环相扣,精彩纷呈。沧浪新城第三实验小学的于鑫老师给三年级的同学们游览了苏州名胜古迹——虎丘,指导学生《画方形和圆形》。学生学习完方形和圆形工具后,一起来画虎丘塔,补充图形、填充颜色学生画得很有成就感,最后的创新作品精彩纷呈。整堂课学生勇于探索,积极实践,寓教于乐。
课后,沧浪新城第二实验小学的龚洁莹老师和沧浪新城第一实验小学的孔静洁老师为大家分别带来了讲座《小学信息技术对学生计算思维的培养方法》和《双减背景下小学信息科技课堂计算思维的培养》。计算思维的重要内涵是引导学生将计算机当作解决问题的有效工具,促使学生基于计算机学科的视角出发解决问题。面对信息科技教学的现状,提出了培养学生计算思维的实用方法,使大家得到了新的收获,带来了新的思考。
总而言之,对学生进行计算思维的培养,并非一蹴而就的,而是一个不断探究、实践和更新的过程。在未来为学生讲述信息科技知识时,应当不断探索新的教育手段,调整新的教育方法,以便在不断优化教育框架中,为信息科技课堂带来新的活力,促使学生在增强综合信息素养的同时,有效发展计算思维。