江苏
近期，浒墅关文运社区以“文文培优小课堂”为载体，通过开展形式多样、内涵丰富的系列活动，培养青少年儿童参与、发现、探索、思考的能力，为青少年儿童的健康成长保驾护航。
紧抓契机 打造品质小课堂
社区以“为民服务项目”为抓手，引入专业社会资源、用活专业社工人才、优化特色服务项目，进一步提升小课堂质感。从“故事课堂”“手工课堂”“家长课堂”三个方向改变单一的听课模式，让课堂“活”起来。并邀请专业老师讲课，通过“角色扮演”“童声阅读”“脑力风暴”等环节增强趣味性，提升活动吸引力。此外，还积极搭建沟通交流平台，线上、线下双向融合，增强课堂延续性，随时随地开展经验分享，促进共同成长。
能量传递 小课堂辐射新风尚
定期的“亲子阅读”课堂，吸引辖区越来越多的小朋友主动参与。志愿者老师带领小朋友们诵读红色书籍、分享红色故事，小朋友通过阅读认识刘胡兰等革命英雄，学习他们身上英勇无畏、顽强奋斗的革命精神，红色种子在小小的心灵上生根发芽。社区还通过“亲子阅读”课堂，发掘了一批热心的居民充实到志愿者队伍中，向身边的未成年人家庭宣传亲子阅读理念，传递文明新风尚，让“亲子阅读”课堂效应辐射到更多未成年人家庭。
寓教于乐 小课堂形式创新
从室内走向户外，小朋友们化身“观察员”“调研员”，手拿笔记本，在志愿者的带领下走进小区、路边，以独特的“一米视角”发现不文明现象，并围绕发现的“垃圾分类、小区楼道内堆放杂物、电瓶车乱停乱放”等话题建言献策，共同为社区治理提供创新思路。社区联合东方娃娃举办“公益图书漂流”活动，以“晒书”“图书漂流”“阅读”为主线，小朋友们还把自己闲置的书、绘本拿来参加漂流活动，在便利签上写上自己的名字、联系方式和对其他小朋友的寄语，现场进行图书交换。
接下来，文运社区还计划邀请小朋友们成为社区文明建设监督员、文明礼仪宣传员、垃圾分类推广员，组织更多针对青少年儿童的社区活动，让儿童参与到社区治理中来，用独特的“一米视角”，一起看问题、议实事、提意见、找方法。（冯伊静）
本文来源：浒墅关
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