“寻找新时代中国杰出教育家”2023年度候选人名单正式公布！内附年度提名人名单及年度参与者名单

中国的教育需要与时俱进，以适应未来社会的数智化需求。教育的范式改革需要从思想层面展开大讨论，汇集教育者、产业界、政府和社会的智慧，共同探讨未来社会所需人才的特质，以及教育如何为他们服务。

为了吸引更多关注教育的人参与到这场面向未来的教育思想大讨论中，西交利物浦大学席酉民教授发起了寻找“新时代中国杰出教育家”行动。这一行动的目标是促进中国教育的探索和变革，发现、培养和提升杰出的教育领导力，推动全社会对新时代教育的认知。

经过一年的精彩活动，“行动”已经获得了全社会更广泛的关注和参与，同时也发掘出了许多在高等教育、基础教育和新职业教育领域杰出的教育者，并在现场考察对话、论道等环节中通过腾讯视频号、新华社现场云、扬子晚报、中国教育在线、网易新闻等多个知名平台同步直播，吸引了全年超过1000万人次的线上参与！点击此处查看2022年活动精彩回顾！

2022年11月11日，在“行动”的年度活动“论道2022”中，来自基础教育、高等教育、职业教育领域的教育工作者、家长、学生、产业界人士和社会公众等330万人次的参与者们通过线上线下的方式与五位年度候选人就社会热议的教育议题进行交流与对话，吸引了全国40多家权威媒体的关注与报道。活动现场，席酉民教授为来自高等教育、基础教育、职业教育领域的教育家——太原理工大学党委书记郑强教授、原上海大学校长杨德广教授、北京第二实验小学副校长华应龙先生、教育部职业教育发展中心姜大源研究员、齐齐哈尔工程学院理事长曹勇安教授这五位年度“新时代中国杰出教育家”颁发荣誉证书，宣告了“行动”2023年的全新旅程正式拉开了帷幕。

当前，经过七个月的社会参与和专家研判，今日正式公布2023年度寻找“新时代中国杰出教育家”行动的候选人、提名人和参与者名单！

在接下来的三个月里，我们将分次邀请候选人参加现场考察环节。候选人们将从“教育思想、理论、实践、效果和社会影响”五个角度阐述自身教育理念与实践，并就未来社会、未来教育、未来人才等教育话题与席酉民教授及教育专家进行深入探讨，敬请关注。

寻找新时代中国杰出教育家

2023年度候选人

（以姓名首字母排序，排名不分先后）

陈平原

陈平原，现为北京大学博雅讲席教授、教育部“长江学者”特聘教授、中央文史研究馆馆员、北京大学现代中国人文研究所所长、暨南大学潮州文化研究院院长；曾任北京大学中文系主任、国务院学位委员会第六、第七届中国语言文学学科评议组成员、香港中文大学中国语言及文学讲座教授、中国俗文学学会会长等。获教育部颁发的第一、第二、第三、第五、第六届高等学校科学研究优秀成果奖，以及第四届思勉原创奖、第五届中国出版政府奖提名奖等。

先后出版《中国小说叙事模式的转变》《中国现代小说的起点》《千古文人侠客梦》《中国散文小说史》《从文人之文到学者之文》《中国现代学术之建立》《触摸历史与进入五四》《当年游侠人》《当代中国人文观察》《学者的人间情怀》《老北大的故事》《抗战烽火中的中国大学》《大学何为》《大学有精神》《作为学科的文学史》《作为一种思想操练的五四》《左图右史与西学东渐》《记忆北京》《想象都市》《现代中国的述学文体》《文学如何教育》《小说史学面面观》等著作三十余种。

作为大学教授，他不忘育人本色，在文学史、学术史研究中更多从教育体制入手。在他看来，所有思想转变、文学革命、制度创新等都必须借助教育才可能落地生根，且根深蒂固、不可动摇。他说：“相对于学界其他同仁，我谈论文学史及文学批评，更多从教育体制入手，这也算是别有幽怀。作为一名文学教授，反省当下中国以积累知识为主轴的文学教育，呼唤那些压在叠床架屋的学问底下的温情、诗意与想象力，在我看来，既是历史研究，也是现实诉求。”

冯恩洪

冯恩洪，毕业于上海华东师范大学。曾任上海建平中学校长，建平（集团）学校总校长，现任中国教育学会学校文化研究分会副理事长,上海当代好课堂教育发展中心理事长，上海师范大学、华东师范大学、复旦大学管理学院客座教授。曾被评为全国优秀班主任，上海市特级教师，上海市劳动模范、全国教育系统劳动模范，全国劳动模范。

他提出“合格+特长”“规范+选择”的教育理念；把一所农村学校办成上海高中学校的“八大金刚”之首；1996年6月创办中国基础教育第一家集团学校“上海建平教育集团”学校。冯恩洪致力于中国基础教育改革，注重研究经济发展的不同阶段对教育的不同要求，主张人的社会化和人的个性化和谐发展，主张优质教育资源社会效益最大化，在实践中探索了建平模式。

李志宏

李志宏，曾任北京交通大学教师、教务处副处长。1995年调教育部工作后，曾任高教司理工教育处处长、高职高专教育处处长、评估中心副主任等职。现任中国职教学会质量保障与评价专家指导委员会执行主任主任，中国工程教育专业认证结论审议委员会委员，首都工程教育研究中心学术委员会委员，在多所高校担任兼职教授或特聘专家，曾任北京工业大学和苏州大学硕士生指导教师，清华大学博士生合作导师。

李志宏在高等教育质量保障与评估、高等工程教育、高等职业教育、高校教学管理、产学研合作教育等领域有较深入的研究和丰富的实践，著有《高等教育管理的研究与实践》一书，在核心期刊发表过几十篇论文，主持过多项教育部的教育规划课题和哲学社会科学重大攻关课题。曾经五次获得国家教学成果二等奖。

他主导设计了“普通高等学校本科教学工作合格评估方案”，参与了两轮“普通高等学校审核评估方案”的研制，并参加过几十所高校的评估实践。策划并组织了第一轮全国“高职高专院校人才培养工作水平评估”。领导创建了我国高等职业教育第一个专业目录，并担任2015年和2021年职业教育专业目录大修综合组副组长，在国家职业教育中、专、本一体化专业目录的创建中做出了贡献。

邱学华

邱学华，江苏常州人，1935年生，毕业于华东师范大学教育系。当过小学教师、中学教师、大学教师、师范学校校长，现任常州大学尝试教育科学研究院院长、常州工学院师范学院名誉院长，华东师大、南京师大、鲁东大学等高校兼职教授。荣获特级教师、中小学荣誉教授、有突出贡献中眚年专家，享受国务院政府特殊津贴。曾荣获教育部颁发的"全国第二届教育科学优秀成果二等奖"，江苏省"有突出贡献中青年专家"等称号。他一生从事尝试教学法的研究与推广，成果荣获2014年基础教育国家级教学成果一等奖。出版著作300多本，国内外发表文章800多篇。

邱学华提议并在浙江万里集团的支持下建立了中国乃至世界第一所小学数学博物馆，收集了很多珍贵的小学数学教育资料，促进我国小学数学教育研究；通过40多年的思考研究和教学经验，创办了具有中国特色的教学方法---尝试教学法，打破了中国传统的教学方法，为中国的教育事业打开了新的大门。

孙先亮

孙先亮，原青岛二中校长，正高级教师，二级教授。现任海尔学校总校长，海尔园区教育总顾问。中国教育学会学术委员会委员，中国教育学会高中专业委员会理事会副理事长，教育部校长培训中心兼职教授，教育部培训专家库成员，教育部教学管理指导委员会成员，省政府督学。荣获全国先进工作者、国务院特殊津贴专家、山东省首届齐鲁名校长、山东省首届年度教育创新人物十佳校长、明远教育奖等荣誉称号。出版专著《教育，为了每一个生命的激扬》《泉水潺潺蕴涛声》《走向价值领导》《教育新视界》；在《人民教育》《中国教育报》《中国教育学刊》《未来教育家》等媒体发表文章多篇。

在教育实践中，提出了“教育即尊重”“教育即创值”“教育即环境”“教育即幸福”的教育思想，创新“互联网+教学”的理念和模式，以及自主性、反思性、实践性的德育理念和方式，创新学生发展的MT（Magnet Team）组织架构、拔尖创新人才素质培养模式、学校混合式管理模式创新，首创每天一节体育课等，在全国产生较大影响。

孙善学

孙善学，中共党员，北京外国语大学国际教育学院教授，博士，博士生导师。现任中华职业教育社常务理事、中国职业技术教育学会副会长、中国高等教育学会常务理事、北京市教育督导学会副会长、天津大学职业技术教育研究所所长。曾任北京市教育委员会专职委员、首都经济贸易大学党委副书记、北京电子科技职业学院院长、北京政法职业学院党委书记、中国成人教育协会副会长、北京师范大学首都学习型城市研究院院长等。

孙善学先后主持全国教育科学规划重大课题“我国现代职业教育体系研究”“职业教育类型特征及其与普通教育双轨制双通制体系构建研究”等课题10余项。著有《职业教育分级制度理论与实践》、《京津冀教育协同发展战略研究》等，担任《建国六十年中国成人教育大事记》主编，发表学术论文60余篇。曾获第五届黄炎培职业教育奖（理论研究奖）、北京市教学成果一等奖。

孙善学针对我国职业教育改革提出了“四变”，一看“功能之变”，二看“体系之变”，三看“类型之变”，四看“动力之变”。他提出职业教育在这一时期内已经实现了从单一功能向全面发展的变革，以及从基础设施向人才培养的转型。他提出职业教育的四项改革，即育人方式、办学模式、管理体制和保障机制。职业教育在这一时期内已经实现了从传统教育方式向多元化教育方式的改革，以及从传统教育管理体制向现代化管理体制的转型。他还强调了职业教育的四大布局，即建设技能社会、服务国家战略、发展智慧教育以及走向国际，这表明职业教育在未来将面临更多的机遇和挑战，需要不断创新和发展。

邬大光

邬大光，厦门大学教育研究院特聘教授，厦门大学校务委员会副主任，兰州大学高等教育研究院院长，曾任厦门大学副校长，兼任中国高等教育学会副会长、中国教育发展战略学会副会长、教育部高等学校专业设置与教学指导委员会副主任、教育部社会科学委员会委员、全国高等院校质量保障联盟理事长等职。研究方向：高等教育理论、高等教育管理、大学历史与文化。

邬大光教授以中国大学百年迁徙中的“西迁精神”为出发点提出了“大学迁徙”理论。他指出，探索我国百年高等教育的发展轨迹，了解我国高校发展过程中的艰难与“阵痛”，有助于探讨高等教育的“基因”、精神与文化，有助于理解“弦歌不辍”。同时他提出中国高等教育应该追求“高质量”。质量在高等教育领域既是一个体现价值判断的概念，也是一个在特定时空条件下有相对客观标准的“技术”，追求质量保障和标准的最终目的是实现具有“生态”性质的质量文化，它是高等教育系统和机构不可或缺的独特文化。

寻找新时代中国杰出教育家 

2023年度提名人介绍

除上述七位候选人外，以下各教育者同样经推荐、提名并被专家委员会认可通过，入围了本年度提名，但因各种原因将不再参与到后续活动环节中。他们对教育事业的贡献与付出，同样值得我们铭记和尊敬。

参与者名单

寻找“新时代中国杰出教育家”

2023年度计划

本活动的评选方式包括初选、现场考察对话和现场论道三个环节。详细时间轴如下。

2022.11.11-2023.02.28

收集候选人信息

本行动共有三种途径收集候选人信息：自荐+他荐+专家委员会提名。

2022.02.28-2023.03.20

初选

本行动办公室在每年推荐截止日期后，将对收集的所有候选人按照“有思想、有理论、有实践、有效果、有影响”五个方面形成排序，征求捐资委员会和专家委员会意见，形成年度推荐名单。

2023年7月-10月

现场考察对话

对于入选的所有候选人，行动办公室将举行候选人与席酉民教授关于教育的对话，对话的主要内容为未来社会、未来教育及未来人才，以及候选人的教育思想、理论、实践、效果和影响。对话是考察候选人教育成就的重要环节，对话过程将被录像并制作成文字和视频资料，以供传播和促进教育的社会讨论。

2023.11.11

寻找“新时代中国杰出教育家”论道

所有年度提名候选人齐聚一堂论道新时代教育思想，并最终产生年度“新时代中国杰出教育家”称号获得者和年度“新时代中国杰出教育家”提名奖获得者名单，举行颁奖仪式。

更多合作

除教育家参评外，我们同样欢迎社会各界人士的通过捐赠、志愿工作、学术支持和战略合作等方式对行动的关注参与。

捐赠者报名

我们诚挚邀请社会各界关注教育发展的人士支持“寻找‘新时代中国教育家’行动”，一同促进未来教育的探索和变革，发现、培养和提升中国教育领导力。

捐赠伙伴（排名不分先后）

✦ 海尔集团公司

✦ 苏州旭创科技有限公司

✦ 深圳雾芯科技有限公司

✦ 苏州市众山塑料有限公司

✦ 江苏中石电子科技有限公司

✦ 苏州恒基机电工程有限公司

✦ 海南洲际绿电物流有限公司

✦ 苏州极易科技股份有限公司

✦ 苏州贯石发展集团股份有限公司

✦ 前海创客企业家俱乐部长三角中心

✦ 朱永琪

✦ 徐伟

✦ 李大路

志愿者报名

本行动所指的志愿者，是指在行动办公室登记建档，不计报酬，基于爱心、信念和责任，利用自己技能与知识，自愿参加并协助行动办公室开展公益工作的社会各界人士。

学术支持机构

为确保本行动的学术性、前沿性和权威性，我们诚挚邀请国内相关学术机构，共同筹划运营相关活动。首批学术支持机构为：

✦ 北京大学未来教育管理研究中心

战略合作机构 （排名不分先后）

✦ 清华大学出版社

✦ 海尔教育基金会

✦ 北京大学未来教育管理研究中心

✦ 苏州独墅湖科教创新区管委会

✦ 苏州独墅湖科教发展有限公司

✦ 中国宣纸股份有限公司

✦ 苏州极易科技股份有限公司

✦ 西安交通大学管理学院

✦ 西浦教育发展基金会