以前,科学要从娃娃抓起,现在,科学要从娃娃的老师抓起。
最近,南京大学举行首届“国优计划”开班典礼,53名“国优计划”研究生悉数亮相。
“国优计划”即“国家优秀中小学教师培养计划”,今年9月由教育部启动实施。首批加入这一计划、培养高素质中小学教师人才的高校,一共30所,全部都是“双一流”。其中,江苏的4所试点高校分别为:南京大学、东南大学、苏州大学,以及南京信息工程大学。
那么,想要加入“国优计划”,迈出成为“优秀中小学教师”的第一步,到底有多难呢?
来看看南大的这组数据——南京大学首届“国优计划”共录取53人,报名人数高达682人,录取率只有7.8%。
而对于文科生来说,首批“国优计划”的录取率可能更低——
首批“国优计划”旨在为中小学培养科学类课程名师,因此学校在学科专业能力考察中,首先将数理化生专业成绩作为一个“刚性指标”,绩优者胜。其次,语言表达、潜在从教素养,以及对教育的理解等,也是学校遴选申请人的重点考察方向。
当然,“国优计划”不是为了为难文科生,而是因为目前中小学在科学类课程教师的人才获取和培养方面特别“为难”。科学类课程教师已经成为基础教育师资队伍上的一块短板。一些学校,尤其是中学,迫切需要“国优计划”培养的未来名师,将最前沿的知识和方法带进中学课堂,指导学有余力的优秀高中生开展课题研究和科研实践。
因此,不同于传统师范生培养模式,针对研究生阶段展开培养的“国优计划”,在培养模式上也有诸多创新。
例如,攻读非教育类研究生的学生,需要在规定学制内完成理、工科专业学位培养要求,同时还要修完不少于18学分的教育学、心理学、中小学课程教学、科学技术史等内容,以及不少于8学分的教育实践。“他们将先在数理化生学院打牢理工专业知识基础,在寒暑假学习对应的教育类课程,并在中小学实习实践不少于半年”。
那么,在教师岗位越来越香,教师编制越来越难考的今天,入选“国优计划”是否意味着搭上“就业直通车”、就此一劳永逸变相拿到教师编制?答案是否定的。但好消息是,在这场大中小学“双向奔赴”的培养过程中,在最大限度确保“国优计划”的纯粹性,为百年大计守牢“用人关”的大前提下,无论是高校,还是中小学用人单位,都愿意增加更多关怀,为经历重重考验后依然有热情、有想法的申请人,探索“订单式培养”、组织专场招聘等,帮助他们提升入职比例,解除后顾之忧。