依然“遥遥领先”！海归学子征战BmMT

这是海归战队第二次出征BmMT，参赛人数也大幅增加，这次海归派出了3支队伍，共15名同学，在各个奖项中几乎均有所斩获。

团队奖项

ZHOU Liying、ZHANG Tinghan、XUE Han、YUAN Yin、XIAO Yu小组获得：团队解谜金奖、团队综合银奖、团队接力铜奖、团队挑战优胜奖。

CHEN Enli、CHEN Wenlei、ZHOU Xichen、ZHONG Yihong、ZHU Houze小组获得：团队综合铜奖、团队挑战铜奖、团队解谜优胜奖、团队接力优胜奖。

个人奖项

个人银奖

CHEN Enli、ZHANG Tinghan、XUE Han

个人铜奖

CHEN Wenlei、ZHOU Xichen、YUAN Yin

个人优胜奖

ZHONG Yihong、XIAO Yu

加州伯克利大学数学挑战活动（初中BmMT）(mini) Math Tournament at Berkeley (BmMT) 是由伯克利大学数学学生社团举办，面向初中生的团队数学活动。BmMT通过深入浅出的命题方式将前沿的数学思想变得趣味化，同时设置多场数学社交活动，提前接轨数学专业学习，扩大学生数学学习视野，进一步巩固他们对数学的真正热情。

除此之外，精彩纷呈的团体轮次给予参与者与其他同学一同组队的宝贵经验，增强了参与者的团队协作能力，进一步提升同学们对数学的探索兴趣。

1、团队协作的胜利

本次比赛汇聚了来自北京、上海、苏州、杭州等全国各地56所学校的164支队伍，共计800名优秀的学生同台竞技。

尽管竞争比往年更为激烈，海归学子仍然发挥出色，而且在参赛的苏州地区队伍中，各项成绩都遥遥领先。孩子们的表现令带队的张老师非常自豪：

张老师：“作为这次参赛团队中最年轻的队伍，孩子们的表现令人瞩目。他/她们团结一心，相互鼓励，克服了各种困难和挑战……在准备过程中，孩子们注重个人能力的提升，同时也重视团队合作的训练。只有个人能力和团队合作能力相辅相成，才能在比赛中取得优异的成绩。”

强调团队合作和任务分配是BmMT的一大特色。初中数学竞赛协调员许老师说，团队合作的模式正是海归学生的优势所在：

许老师：“IB课程的十大培养目标之一便是主动交流，在日常学习中，学生们经常参与团队项目，因此在比赛中表现得游刃有余。”

2、越来越活跃的数学社团

正如许老师所说，比赛不仅带给同学们奖牌，更激发大家对数学的热爱，“激励更多学生爱上数学，未来在更大的舞台上展示自己的数学才能。”

老师们的鼓励与竞赛带来的激励正在显现出越来越积极的影响。

在上次参加耶鲁大学团体数学挑战赛之后，七年级的学生就齐心协力组建了一个数学社团，并邀请张老师担任辅导老师，重点研究团体赛题型。大家每周聚在一起，分享数学知识、讨论各种难题，相互激励、共同成长。

张老师见证了大家每天的进步：

张老师：“针对个人项目，孩子们进行了系统的数学知识复习，包括基础知识和常见解题方法。在团队合作训练中，大家学会了与队友合作、有效地沟通和交流，共同解决问题。”

在九年级，同学们对数学的学习热情同样在一次次竞赛后不断高涨。大家利用CCA的固定时间进行有针对性的团队协作训练，辅导老师郭老师说，“队员们每一次磨合都会擦出不一样的火花”：

郭老师：“同学们会因为一次team round的成功突破而雀跃不已，也会因为一套试卷只能做对几道题而失落，在一次又一次历练中积累经验，越挫越勇，最终在赛场上获得佳绩。团体竞技离不开每一位成员的努力付出，OCAC对孩子们积累竞赛经验的支持一直是全力以赴，相信他/她们今后的比赛能够继续为OCAC的荣誉墙添砖加瓦，也为自己的中学学习生活增添几笔绚丽的色彩。”

感谢“全力以赴”的老师们，更祝贺“越战越勇”的同学们，期待你们不负期望，“为数学的发展和推广贡献自己的力量，成为更优秀的数学爱好者和未来的数学精英。”