江苏
周六上午九点，苏州高新区枫桥街道景山社区一楼的会议室里已坐满家长和孩子。五年级学生小刘在AI下棋体验区专注对弈，他的母亲刘女士则在隔壁教室聆听家庭教育课。“以前周末除了写作业就是看电视，现在社区成了我们每周最期待的地方。”刘女士说。
在“双减”政策深入推进、家庭教育需求日趋多元的背景下，如何充实青少年课余时间、构建系统化成长支持体系，成为基层治理的重要课题。景山社区外来务工家庭集中，周末亲子陪伴与教育资源相对缺乏。为此，社区联合枫桥街道社工站，以周末为轴、系统为基，探索出家校社协同育人的可持续路径，打造了从“空间开放”到“生态共建”的社区教育新场景。
机制破题：织密协同网络，变“各自为战”为“共育一盘棋”
以往，学校、家庭、社区在育人方面资源分散、衔接不足。景山社区坚持党建引领，依托“景风畅议亭”，搭建议事机制，与景山实验初中、白马涧小学构建校社联动微联盟，建立常态化联动机制，共同研判需求、设计项目，实现从“单向通知”到“多方议事”的转变。
社区搭建“小白鲸”共育平台，旨在延伸家庭教育和社区教育触角，搭建家校社联动育人枢纽，整合党群服务中心、海棠驿站等空间，打造集儿童活动区、家长交流角、心理辅导站于一体的“阳光心灵驿站”，并通过适儿化改造，营造安全、温馨的育人环境。在队伍建设上，采取“专业力量+本土资源”双轮驱动：引入新东方、扶鹰教育等专业师资，同时动员党员、能人、热心家长组成志愿者队伍，形成“社工统筹、专家指导、志愿者协同”的服务合力。
需求导向：打造双线课程，从“成长焦虑”到“科学陪伴”
“平时忙，周末想陪孩子却不知做什么。”——针对务工家长的普遍困惑，社区与社工站精准设计“家长赋能”与“儿童成长”双线课程体系。
家长课堂涵盖亲子沟通、情绪管理、学习激励等八大主题，通过讲座、沙龙、个案咨询等形式，帮助家长掌握科学育儿方法。学员陈女士说：“现在遇到孩子写作业拖拉，我会先倾听再引导，家庭氛围融洽多了。”
面向青少年的“周末课堂”则融合科技与人文。AI下棋、活字印刷等体验活动激发探索兴趣；“社区安全巡查”由校长带队，提升孩子们的归属感和安全意识。课程不仅填补服务空白，更在体验中促进综合素养提升。
闭环运行：构建参与生态，从“被动接受”到“主动反哺”
为提升服务可持续性，社区构建“参与—成长—反哺—提升”闭环机制，推动家庭从接受者转变为共建者。
“志愿服务积分”制度鼓励家庭参与课程和活动，积分可兑换便民服务或慈善超市物品，激发参与热情，促进价值循环。不少家庭在接受服务后主动加入服务行列：懂理发的居民从不缺席睦邻集市志愿服务，热心妈妈们组成“家长互助团”。
社区还通过问卷、访谈等方式持续收集反馈，动态优化服务，并将有效做法固化为“需求对接—资源整合—专业服务—反馈优化”标准化流程，为同类社区提供可复制模板。
共同体构建：于寻常巷陌，托举成长之路
教育不止于校园。在景山社区，基层治理体现出系统智慧与人文温度。截至目前，项目已服务超过50个家庭，助力改善亲子关系、提升教育能力，推动社区教育从“零星活动”向“系统生态”转变。
通过党建引领、专业赋能与机制创新，社区正成长为充满活力的“教育共同体”。在这里，学校教育的“最后一公里”与家庭成长的“最初一课堂”交汇，在寻常巷陌中，共同托举起每个孩子的未来，温暖每个家庭的日常。
这一实践表明，真正的基层治理创新，始于对群众需求的真切回应，成于系统化的协同设计，最终融为社区内生的自觉力量。（何瑞珍）
本文来源：枫桥街道
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