扬州市教育局：全力打造“家庭育子有方，家校同频共振”家校共育新格局

近年来，扬州市高度注重家庭家教家风建设工作，着力构建政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局，全市家庭教育水平持续提升，家校育人合力深度激发。5月17日，由扬州市教育局组织的“扬州市家庭教育主题采访”活动走进了，扬州市宝应县实验小学、宝应县桃园小学、宝应县安宜实验学校、宝应县曹甸镇中心小学等4所典型学校。

“这道题目选‘B’，回答完毕。”宝应县实验小学的礼堂里传来家长自信的答题声。原来是该校正在举办《家庭教育促进法》知识竞赛总决赛暨“百名家长进校园”活动。“此次开展家庭教育知识竞赛，在全校学生、家长进行普及阅读学习的基础上进行选拔，今天展示在大家面前的是各个年级的优秀代表队。”该校党支部副书记吉祥表示，通过这样一系列的活动帮助家长学家庭教育法，帮助家长把家庭教育法贯穿至教育孩子的过程中去。

三年级4班苗煜荟家长告诉记者，自家庭教育促进法颁布以来，宝应实小高度重视，要求家长认真学习相关条例，搭建沟通平台，创办家长成长学院还评选出荷香好家长并邀请专家教授来校宣讲先进的教育理念。在学习完促进法以后，发现原先的教育理念是有问题的，以前一味的追求孩子的分数，现在我认为作为新时代的家长，一定要去提升自己更好的参与到学校的教育当中，将家校合作更好的融入到孩子的学习和成长陪伴当中。

据悉，宝应实小紧紧围绕家庭教育的“五大内容”“九大方法”开展家、校协同育人，从听、说、读、写、做、评等六个方面开展丰富的活动。例如，“荷乡好家长”的评选活动，制定评选的标准，通过学生评、家长评、老师评、学校评对一批优秀的家长进行了表彰。成立家长成长学院，则开启了家校社协同共育的新篇章，激励了家长与学校同心同行，携手共育的热情。有效促进家校沟通，增进家校了解，有助于引导家长不断改善教育观念和教育行为，让家长和孩子共成长。“自从我的父母参加了家长成长学院，他们改变了很多，不再像以前那样特别在意考试的分数，而是争对我对各门学科掌握的情况进行交流、分析。课余时间他们经常带我出去走走，亲近大自然，他们尊重我的兴趣爱好，家校共育改变了爸爸妈妈，同时也让我变得更好了。”该校五年级2班的王耶钧说。

走进宝应县桃园小学，记者被学生们活力四射的课间操给吸引了，在动感欢快的音乐中，学生们踩着节拍跟着老师律动起来。桃园小学正在开展一年级家长进校园生活体验活动，旨在邀请家长们走进校园零距离感受孩子在学校的学习、生活情况。同时给学校提供合理化的建议，真正形成家校合力与互动的局面。

据了解，桃园小学一直重视家校合作方面的工作并开展了多项具有特色且有影响力的活动。例如，亲子共植活动、优良家风传承和荷乡好家长的颁奖典礼活动、带领家长和学生走进县检擦院进行未成年人的法制教育，对家长进行《家庭教育促进法》的宣讲，对孩子进行《未成年保护法》的教育等活动。“学校母亲节主题教育活动，亲子诵读，这些活动我和孩子都参与过，让我们受益匪浅，作为家长很感谢学校组织的历次活动，为家长如何增进亲子关系，如何配合学校做好工作，以及如何进行正确的家庭教育给了很多的方法和建议。”一年级6班李沐晔家长说。“我们学校多次开展心理健康培训活动，我们聆听了《全员行动、人人参与，为学生打造一片晴朗天空》的心理健康教育讲座，还参加了法治教育润心田的活动”一年级6班班主任张月婷表示，作为班主任，我们认真开展家长及家访工作，用好自己教师的身份，与家长展开朴实的对话，做好家与校的联合。“我们学校组织了形式多样的活动，在活动中爸爸妈妈的陪伴让我既开心又感受到很多的乐趣。我希望爸爸妈妈多陪伴我，我希望学校经常搞这样的活动，我希望每次活动我都能参与其中。”五年级6班杨钧博向记者诉说着他的希望。

“双减”路上家校协作，看宝应县安宜实验学校如何打通作业管理堵点？自2021年9月党中央提出“双减”政策的实施，全国上下的教育单位开始行动起来。“双减”就是主要针对中小学生减负问题，旨在恢复教育生态，避免应试化教育，培养学生的创新能力，精神及综合素质，全面夯实人才积淀。“双减”之下，如何做到作业“减量”不“减质”？安宜实验学校创造性地采用“三书”交流的方式将“减轻作业负担”落到实处。同时，聚焦“四严”“一无”的管理制度，切实保障学生在少量的作业中获取更大的收获。该校还结合“双减”政策要求，致力减轻学生作业负担，控制作业量，提升作业品质，促进学生全面而个性的发展。

一年多来，在“宜”路“双减”之下，学校付出了许多的精力，但同时也硕果累累。2022年08月，荣获“江苏省第二批‘双减’工作典型案例”，授奖单位：江苏省教育厅。2022年08月，荣获“江苏省‘共话成长，共育新人’家校社协同行动‘十佳家校合作案例’”，授奖单位：江苏省妇女联合会、江苏省精神文明建设指导委员会办公室、江苏省教育厅、新华报业传媒集团。

该校四年级学生家长代表告诉记者，如今家校共育已经成为家长之间的一个热点话题，非常感谢安宜实验学校的老师们一直以来坚持立德树人的教育理念，尊重孩子的个体差异，与家长之间建立了良好的沟通，相信家校共育一定会为孩子们的人生扣好第一粒扣子。

宝应县曹甸镇中心小学留守儿童较多，该校去年一月份成立了“爱心妈妈亲子阅读团”，团队成员大概有20人左右。她们给予留守儿童们更多的关怀，每周一次的阅读辅导，让他们爱上读书，爱上生活，此举措也得到了越来越多的家长认可与赞扬。

五年级2班郝康泽妈妈是“爱心妈妈团”的一名成员，她说，自从参加曹甸镇中心小学的“爱心妈妈”共读书活动以来，我最大的感受就是能将自己家庭亲子读书的经验分享给更多的留守儿童，让他们感受到了家庭的温暖，培养他们的阅读兴趣，让他们能和普通孩子一样成为一个爱读书，爱生活的人。

据悉，近年来，我市教育系统高度重视家校共育工作，努力提升学校家庭教育指导服务水平，着力构建“家庭育子有方，家校同频共振”家校共育新格局，取得明显成效。接下来，我市教育系统将以贯彻落实《扬州市家庭教育工作三年行动计划》为抓手，强化组织体系建设，成立市、县两级家长学校总校，组建各学校工作专班，全面推行“全员导师制”，更有针对性地开展家庭教育指导服务。推进教研引领，成立扬州市家庭教育研究会，探索“数字化家教平台”建设，持续实施家庭教育师资“十百千万”工程（培育十名专家级指导师，开展百名指导师培训认证，培育千名家庭教育种子教师，遴选万名家庭教育志愿者），制订“一生一策”，精准服务特殊学生群体。提高宣传质效，让讲堂讲坛同步走进县乡学校、登上云端网络。针对家长遭遇的家庭教育共性难题，提供专题式系列化的“微讲解”。用家长喜闻乐见的方式，推动家庭教育理念深入人心。